Tổ chức chuyên đề là một nhiệm vụ quan trọng trong hoạt động chuyên môn của các trường THSC nói chung và trường THCS Kiêu Kỵ nói riêng. Ngay từ đầu năm học 2021 - 2022, trong buổi SHCM đầu tiên, tổ xã hội đã xây dưng các chuyên đề cho từng nhóm (về thời gian thực hiện, nội dung chuyên đề, người thực hiện). Tiếp tục thực hiện kế hoạch chuyên đề đã xây dựng, ngày 7/10/2021, tổ xã hội đã SH tổ nhóm chuyên môn và xây dựng 3 chuyên đề thuộc các môn: Ngữ văn, Tiếng Anh, Lịch Sử. Ngày 21/10/2021, các nhóm đã lần lượt thực hiện chuyên đề: 1. Chuyên đề Lịch Sử: - Tên chuyên đề: Sử dụng phương pháp lớp học đảo ngược trong dạy học Lịch sử. - Người thực hiện: đồng chí Nguyễn Thị Hoan - Địa điểm: Lớp 6D Phương pháp lớp học đảo ngược có rất nhiều ưu điểm. Nó giúp giáo viên quan sát đánh giá, cung cấp hỗ trợ, phản hồi kịp trong suốt thời gian lên lớp, Còn học sinh có trách nhiệm hơn đối với việc học của mình, chủ động, tự chủ học tập. 2. Chuyên đề Ngữ văn - Tên chuyên đề” Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong dạy học Ngữ văn. - Người thực hiện: cô Nguyễn Thị Thu Hà. - Lớp thực hiện: 8B. Tiết học đảm bảo mục tiêu chuyên đề và mang lại cho học sinh nhiều trải nghiệm thú vị và hấp dẫn.. Giáo viên vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học như hoạt động thảo luận, làm việc nhóm , cá nhân và thuyết trình…nhằm phát huy tối đa tính tích cực , chủ động của học sinh.Dưới sự hướng dẫn nhịp nhàng của cô, học sinh tự tin tham gia tích cực trong các hoạt động học tập và đạt hiệu quả. 3. Chuyên đề Tiếng Anh: - Tên chuyên đề "Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong giờ học tiếng Anh lớp 6". - Người thực hiện: đồng chí Lê Thị Minh Thu. - Lớp : 6D Chuyên đề đã áp dụng được các phương pháp dạy học trực tuyến kết hợp với các phần mềm Zoom, Padlet và Quiz đã giúp phát huy cao tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, tự nghiên cứu bài học, tăng cường sử dụng các phương tiện và thiết bị dạy học hiện đại. Giáo viên đã xây dựng mục tiêu rõ ràng, bám sát nội dung kiến thức, tổ chức các hoạt động đa dạng, phong phú, tạo được không khí lớp học sôi nổi, tương tác tốt. Học sinh được tham gia nhiều hoạt động: nhóm, đội, cá nhân qua các trò chơi, bài hát. Nhiều học sinh có khả năng nghe, nói tốt. Sau tiết chuyên đề, các nhóm đã rút kinh nghiệm về các hoạt động của giáo viên và học sinh và đưa ra các giải pháp để áp dụng trong các tiết học tiếp theo.